J’ai déjà parlé de ce jeu (clic) mais j’ai commencé la semaine dernière à l’utiliser en atelier en groupe classe pendant mes ateliers de maths (avant je ne l’utilisais qu’en aide perso) et cela se passe Lire la suite…
Voici 3 textes que j’aime beaucoup, tirés d’un ouvrage de la collection Gouters Philos : le respect et le mépris. Comme dans toute la collection, l’ouvrage propose des petites « histoires », des courtes scènes, qui permettent de Lire la suite…
Pour ma dernière semaine, avant Noël, j’ai essayé de faire une « semaine sans cahier ».Je profite donc de la semaine pour faire tout plein de choses inhabituelles. Par exemple, un défi maths en équipe. J’ai bêtement utilisé Lire la suite…
(Article de décembre 2014) Je n’aime pas du tout la mode des marchés de Noël à l’école. Tout ce qu’on essaye d’apprendre à nos élèves sur l’esprit de Noël, « Noël n’est pas au magasin », « fabriquez des Lire la suite…
Faites le test avec vos CM. Demandez-leur de situer l’Espagne, Paris, les Alpes, l’océan Atlantique… Dans toutes les classes où je suis passée, le constat est le même. Ces notions ont été vues, évaluées, souvent notées Lire la suite…
Une petite remontée parce que je sais que tout le monde ne connait pas ce site, que j’en suis ravie, que c’est super simple à utiliser et que les admins sont vraiment sympas. Ca me Lire la suite…
Dans mon petit recueil de poésies « autour des contes », grâce à un commentaire de Fredfle, j’ai ajouté deux poésies de Pierre Gripari, rigolotes à souhait (autour du « Petit Chaperon Rouge »). C’est là : clic 2010-Octobre-25 Lire la suite…
Je termine à l’instant la préparation d’une séquence de sciences pour un gros groupe de CE2. J’ai beaucoup d’élèves (vraiment beaucoup) et seulement 6 séances d’une (petite) heure. J’ai donc choisi une séquence assez simple, Lire la suite…
Un petit jeu tout simple, inspiré d’une étape du Yams. Il se joue à deux, avec un ou deux dés. Il est intéressant parce qu’il fait intervenir la comparaison, l’addition, de la logique, un petit Lire la suite…
(2010) Dans l’école où j’ai été nommée en CE1-CE2 (50%), nous utilisons Pour comprendre les maths pour les deux niveaux. Comme nous sommes deux maitresses à 50%, nous sommes essayons de le suivre pas à pas, dans Lire la suite…
En ce moment, dans mes ateliers quotidiens de maths avec mes CM2 (voir là), je fais un atelier semi-dirigé de « problèmes pour chercher ». Le déroulement est simple : les élèves sont par deux ou trois. Je Lire la suite…
