Écriture : remédiation

Depuis 2015, pour travailler la remédiation en écriture avec mes élèves de CM, j’utilisais le très bon cahier « remédiation Hatier » de Danièle Dumont. Sur le fond, il est très bien et j’en étais satisfaite.

Force est de constater qu’il vient de prendre un sacré coup de vieux avec la sortie, aux éditions MDI, des nouveaux cahiers d’écriture de Laurence Pierson , et, en particulier, du cahier dédié aux CM et aux collégiens.

Laurence Pierson  a été longtemps professeur des écoles. Elle connait bien les élèves, les difficultés que nous rencontrons, et aussi notre faible formation sur ce domaine. L’outil est donc clé-en-main, pour le prof qui veut aider ses élèves, sans bien savoir par quel bout le prendre.

Attention, c’est bien un cahier de remédiation. Il est destiné aux élèves qui ont besoin de retravailler leur écriture parce qu’elle est trop peu lisible, ou trop couteuse en énergie (trop lente, douloureuse).

Par exemple, l’auteure a jugé qu’au CM ou au collège, il n’était plus temps de réapprendre à ces ados comment tracer de belles majuscules cursives calligraphiées. Au contraire, on vise l’efficacité et la lisibilité. Aussi, quelques pages du cahier sont-elles destinées à la révision des majuscules d’imprimerie, bien droites.

Sur son site, Laurence Pierson présente sa démarche en 4 étapes :

1. La posture et la tenue du crayon
2. La forme des lettres
3. Les majuscules, les chiffres et la ponctuation
4. Les stratégies de copie

Sur la manière de tracer les lettres, il n’y a pas de différence majeure avec les cahiers Hatier : Laurence Pierson suit les recommandations de Danièle Dumont. Mais, pour moi, ce qui fait la différence, ce que j’aime particulièrement dans ce cahier, c’est que c’est un bel objet. Il est lumineux (le papier est très blanc, de belle qualité), coloré, aéré. Je le trouve vraiment joli, attrayant. Une belle nouveauté pour ma classe !